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Vol. 7 Núm. 13 (2023): ene./dic.
Vol. 7 Núm. 13 (2023): ene./dic.
Publicado:
2023-01-01
Artículos
Desafíos de un estudiante de maestría profesional en Educación Matemática: lo que mi experiencia me permite decir
Lutieli Rodrigues Botelho, João Carlos Pereira de Moraes
1-14
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PDF (English)
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Reverberaciones habermasianas en las disertaciones y tesis de Educación Matemática en Brasil
Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Aparecida Peralta
1-17
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La trayectoria de una gota: relato de experiencia con estudiantes de Cálculo Diferencial e Integral
Moisés Ceni de Almeida, Renata Cardoso Barbosa, Leonardo Maricato Musmanno, Natália Pedroza de Souza
1-16
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Detrás de las pantallas: conectando experiencias y tecnología, en la pandemia, sobre la enseñanza de Matemáticas en los Primeros Años
Simone de Miranda Oliveira França, Vânia Finholdt Angelo Leite
1-25
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Conocimiento didáctico del contenido para dar significado a la multiplicación de fracciones. Un estudio de caso en México
David Alfonso Páez, Indira Viridiana Medina Mendoza , María Guadalupe Pérez-Martínez
1-24
PDF
Consideraciones sobre Álgebra Académica y Álgebra Escolar: un estudio en cursos de Licenciatura en Matemáticas
Guédulla de Senna Dias, Fabiane Cristina Höpner Noguti
1-22
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Diálogo sobre el conocimiento aritmético contenido en la manipulación de dos reglas de cálculo por William Oughtred
Amanda Cardoso Benicio de Lima, Kawoana da Costa Soares, Ana Carolina Costa Pereira
1-18
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Formación continua online para docentes sobre enseñanza y aprendizaje Estadísticas
Gilda Lisbôa Guimarães, Milka Rossana Guerra Cavalcanti de Albuquerque Cavalcanti, Izabela Cristina Bezerra da Silva
1-19
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El principio dialógico-dialéctico en la Educación Matemática Decolonial Planetaria Compleja
Milagros Elena Rodríguez
1-24
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Estrategia didáctica para el uso del software GeoGebra en el aprendizaje del movimiento y la fuerza en los estudiantes de Bachillerato General Unificado
Eddy Ronaldo Cevallos-Molina, Ulises Mestre-Gómez
1-24
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PDF
Tecnologías digitales en libros didácticos brasileños para la enseñanza de Matemáticas en los Años Iniciales
Charlene Origuela Gaspar de Pinho, Maristel Carrilho da Rocha Tunas, João Alberto da Silva
1-19
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El juego digital Slice Fractions como espacio de enseñanza de fracciones y apertura a la constitución del conocimiento matemático
Cristiano Natal Toneis, Rosa Monteiro Paulo
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El Jurado Simulado como metodología activa en el curso de Licenciatura en Matemáticas
Saulo Macedo de Oliveira, Rieuse Lopes
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Mapeo de investigaciones sobre alfabetización matemática y alfabetización financiera en Brasil (2012-2021)
Everton Romário da Silva Nascimento, Francisco Ronald Feitosa Moraes
1-13
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Los diversos conceptos de Álgebra en el contexto de la Educación Matemática
Maria Vanísia Mendonça de Lima, Hermínio Borges Neto
1-23
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Gestos y toques en la pantalla en la comprensión de conceptos sobre bases numéricas: interacciones con la aplicación Multibase
Késia Alves Penna Ferreira , Rony Cláudio de Oliveira Freitas, Adriane da Silva Gonçalves
1-20
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Estudio de Geometría Plana y Especial GeoGebra por estudiantes con altas capacidades en los primeros años de Escuela Primaria
Bruna Aparecida Ferreira de Castro, Maria Ivete Basniak
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Experiencias de la Práctica de Observación en el 9º año de Enseñanza Fundamental: las texturas de un futuro docente
Wendel Oliveira de Jesus Santos, Américo Junior Nunes Silva
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Los pueblos indígenas brasileños en los libros didácticos de Matemática de la Escuela Primaria
Liana Cézar Barros, Ana Paula Purcina Baumann, José Pedro Machado Ribeiro
1-23
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El Conocimiento en Robóticas y Matemáticas en la formación inicial de profesores en las Prácticas Pre Profesionales
Henrique Gabriel Silva Carneiro, Arlindo Jose Souza Junior
1-23
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Formación inicial de profesores de Matemática: materiales digitales de autoría con los Temas Contemporáneos Transversales
Muriell Francisco da Costa, Fernando da Costa Barbosa
1-25
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Aprendizaje inventivo en la producción de juegos digitales
Hevellyn Tays Lima da Silva, Deive Barbosa Alves
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Reflexiones sobre la formación continua de docentes que imparten Matemáticas en Preescolar
Isabel Sampaio Balduino Santana, Altina Abadia da Silva
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Un enfoque sobre la Educación Financiera relacionada con la práctica docente con estudiantes del Nivel Secundário
Gabriela Ferreira Gonçalves Navarro, Jhone Caldeira Silva
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Actividad didáctica sobre la adición y sustracción de fracciones basada en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas
Tânia Maria Nunes Gonçalves, Thaís Maria Ferreira
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Un análisis de los recursos didácticos como alternativas de enseñanza de las Matemáticas desde la perspectiva de la Educación Inclusiva
Shirley da Silva Macedo, Maria Gabriela Pereira dos Santos, Raquel Alves Martins do Carmo
1-18
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Aprendizaje colaborativo a través del Método Trezentos: una experiencia con estudiantes de Educación Básica
Gilmar Alves Tavares, Élida Alves da Silva, Porfírio Azevedo dos Santos Júnior
1-20
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Comunidad de Práctica Virtual: apoyo a la enseñanza de Matemáticas e influencias en la formación inicial docente de petianos
Vanessa de Paula Cintra, Rafael Peixoto
1-16
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Enseñar y aprender Matemáticas a través de Actividades de Vida Autónoma
Mario Donizete Rodrigues de Oliveira, Sandra Gonçalves Vilas Bôas
1-22
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Desarrollando el conocimiento didáctico de futuros profesores de Matemáticas con el Estudio de Aula y la Robótica Educativa
Crhistiane da Fonseca Souza
1-21
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