v. 6 n. 12 (2022): jan./dez. — Publicação contínua

Artigos

Elaboração/Formulação/Proposição de Problemas em Matemática: percepções a partir de pesquisas envolvendo práticas de ensino

Janaína Poffo Possamai, Norma Suely Gomes Allevato

1-28
- Redalyc
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Uma revisão sobre pesquisas brasileiras que abordam o ensino de Estatística no Ensino Fundamental

Loise Tarouquela Medeiros, Edda Curi

1-24
- Redalyc
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Professores/as que ensinam Matemática e o trabalho docente remoto: a experiência do presente e o olhar para o futuro

Cristina de Jesus Teixeira, Weberson Campos Ferreira, Joeanne Neves Fraz, Geraldo Eustáquio Moreira

1-17
- Redalyc
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Possibility of using Information Literacy, Mathematical Literacy and Problem-Solving methodology to teach mathematical concepts related to the contents of Spatial Geometry and Matrices to High School students

Mayckon Dimas Cardoso Silva, Roberto Barcelos Souza, Sabrina do Couto de Miranda

1-24
A Matemática por trás da escala das cordas contida no Setor de John Worgan (1697)

Francimar Miguel da Silva Junior, Andressa Gomes dos Santos, Ana Carolina Costa Pereira

1-16
- Redalyc
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A produção do GT13 em Educação Matemática para surdos a partir dos anais do SIPEM

Tamillis Silva de Andrade Vigas, Jurema Lindote Botelho Peixoto, Flaviana dos Santos Silva

1-15
- Redalyc
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Dossiê — Implicações da pandemia à pesquisa em Educação Matemática

Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19

Grace Zaggia Utimura, Edda Curi

1-19
- Redalyc
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Formação de professores da Educação Básica no contexto da pandemia da Covid-19: as vulnerabilidades da Educação Especial

Paulo Vinícius Pereira de Lima, Luciane Alves Rodrigues de Sousa, Geraldo Eustáquio Moreira

1-25
- Redalyc
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Movimentos de integração de tecnologias digitais em tempos de pandemia: diálogos com professores que ensinam Matemática

Stelamara Souza Pereira, Suely Scherer

1-21
- Redalyc
- PDF
Metodologia WebQuest nas aulas de Matemática em contexto de pandemia da Covid-19

Vítor Marinho Silva, Carloney Alves de Oliveira

1-16
- Redalyc
- PDF
Análise de perfil de futuros docentes de Matemática em face das implicações da Pandemia

Otávio Paulino Lavor, Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira

1-15
- Redalyc
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Que narrativas elaboram Professores de Matemática sobre o contexto da pandemia da Covid-19?

Gerson dos Santos Farias, Patrícia Sandalo Pereira

1-23
- Redalyc
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Práticas pedagógicas com uso de materiais manipuláveis: a formação inicial do Pedagogo para ensinar Matemática em tempos de Covid-19

Alice Estefanie Pereira da Silva, Mercedes Carvalho

1-19
- Redalyc
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Percepções e ações avaliativas na pandemia da Covid-19: o que relataram alguns professores de Matemática, Física, Química e Biologia

Marco Aurélio Kistemann Junior, Cristiane Corrêa Amaral, Cassio Cristiano Giordano

1-25
- Redalyc
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Dossiê — Educação Matemática e Complexidade: tendências educacionais

Sofía Kovalesvkaia su historia a través del género y las Matemáticas

Claudia Gisela Espinosa Guia, Cándido Eugenio Aguilar Aguilar, Raciel Vásquez Aguilar

1-22
- Redalyc (Español (España))
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La triada configuración-interacción-emergencia: una mirada compleja a los procesos de aprendizaje en el aula de Matemáticas

Jesús Enrique Hernández-Zavaleta, Eduardo Andrés Carrasco Henriquez, Vicente Carrión Velázquez

1-22
- Redalyc (Español (España))
- PDF (Español (España))
Trans-didáctica en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja

Milagros Elena Rodríguez

1-17
- Redalyc (Español (España))
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John Dewey, Edgar Morin e Educação Matemática

Lênio Fernandes Levy

1-16
- Redalyc
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v. 6 n. 12 (2022): jan./dez. — Publicação contínua

Artigos

Elaboração/Formulação/Proposição de Problemas em Matemática: percepções a partir de pesquisas envolvendo práticas de ensino

Uma revisão sobre pesquisas brasileiras que abordam o ensino de Estatística no Ensino Fundamental

Professores/as que ensinam Matemática e o trabalho docente remoto: a experiência do presente e o olhar para o futuro

Possibility of using Information Literacy, Mathematical Literacy and Problem-Solving methodology to teach mathematical concepts related to the contents of Spatial Geometry and Matrices to High School students

A Matemática por trás da escala das cordas contida no Setor de John Worgan (1697)

A produção do GT13 em Educação Matemática para surdos a partir dos anais do SIPEM

Dossiê — Implicações da pandemia à pesquisa em Educação Matemática

Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19

Formação de professores da Educação Básica no contexto da pandemia da Covid-19: as vulnerabilidades da Educação Especial

Movimentos de integração de tecnologias digitais em tempos de pandemia: diálogos com professores que ensinam Matemática

Metodologia WebQuest nas aulas de Matemática em contexto de pandemia da Covid-19

Análise de perfil de futuros docentes de Matemática em face das implicações da Pandemia

Que narrativas elaboram Professores de Matemática sobre o contexto da pandemia da Covid-19?

Práticas pedagógicas com uso de materiais manipuláveis: a formação inicial do Pedagogo para ensinar Matemática em tempos de Covid-19

Percepções e ações avaliativas na pandemia da Covid-19: o que relataram alguns professores de Matemática, Física, Química e Biologia

Dossiê — Educação Matemática e Complexidade: tendências educacionais

Sofía Kovalesvkaia su historia a través del género y las Matemáticas

La triada configuración-interacción-emergencia: una mirada compleja a los procesos de aprendizaje en el aula de Matemáticas

Trans-didáctica en la Educación Matemática Decolonial Transcompleja

John Dewey, Edgar Morin e Educação Matemática

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