v. 9 n. 16 (2025): jan./dez.

Artigos

• O ensino de Matemática com foco na Sustentabilidade: uma abordagem interdisciplinar alinhada à Agenda 2030

  Janaína Poffo Possamai, Rafael Falco Pereira, Rita de Cássia Frenedozo

  1-15

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• Educação Financeira e o uso de vídeos digitais para a promoção da criticidade e da aprendizagem de um grupo de estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental

  Adriana de Oliveira Toledo, Marco Aurélio Kistemann Junior, Cassio Cristiano Giordano

  1-15

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• A comparative study between the performance of 4th and 6th grade students in solving Sequence of Patterns tasks

  Rita de Cássia Calazans Lemos Santana, Sandra Magina

  1-14

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• Um olhar para os encaminhamentos didáticos para a Educação Financeira segundo diferentes cenários para investigação

  Andréia Araújo de Farias Aquino, Lilian Akemi Kato

  1-15

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• Sequência de ensino investigativo: uma proposta para o ensino de Educação Financeira Escolar

  Mariana Lafaiete Ferreira Moraes, Helen Rose de Castro Silva Andrade

  1-16

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• The Mathematics Education Laboratory of the University of Minho, Portugal: a resilient history

  Américo Junior Nunes Silva, Isabel Cabrita , Pedro Palhares

  1-15

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• Educação Financeira por meio do tema inflação: estudantes realizando novas leituras do mundo

  Aline de Sousa Jacinto, Edmilson Minoru Torisu

  1-14

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• Critical Financial Education in Teacher Education: an approach that problematizes different social contexts

  Mario Rogério Vasconcellos de Sousa, Diego Matos

  1-18

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• IPVA: explorando cenários para a tomada de decisão quanto à forma de pagamento

  Geneci Alves de Sousa, Lilian Nasser

  1-19

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• Educação Financeira Escolar: um estudo sobre percepções dos professores de Matemática em escolas estaduais de Araguaína

  Daniel Moura Rodrigues dos Santos, Rogerio dos Santos Carneiro, Raylson dos Santos Carneiro

  1-18

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• “Reconhecimento se, e somente se, Redistribuição” em Nancy Fraser como aporte teórico para estudos e investigações comparativas em Educação Matemática

  Flavio Augusto Leite Taveira, Deise Aparecida Peralta

  1-11

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• Uma perspectiva antropológica da Educação Matemática de inspiração wittgensteiniana

  Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior, Paulo Vilhena da Silva

  1-14

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• Resolução de um problema de medidas de tendência central: análise das estratégias e dificuldades de alunos do 1º ano do Ensino Médio

  Amanda Cristina de Sousa, Marcelo Carlos de Proença

  1-19

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• Análise de erros em Matemática Financeira envolvendo lucro e prejuízo

  Natan Gomes de Oliveira, Luiz Eduardo Paulino da Silva

  1-15

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• Educação Financeira Escolar: atividades com educandos do 8º ano a partir do tema consumismo

  Juliane Decarli, Luiz Henrique Ferraz Pereira

  1-18

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• Antropologia da Educação Matemática: tendências e grupos de trabalho (GT) da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)

  Arthur Henrique Sciarini, Márcia Regina de Souza Silva, Marcela Lopes de Santana

  1-13

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• Os povos indígenas do Alto Rio Negro e a dominação econômica colonial nos anos 1970

  Maira de Barros Santos, Tatiana Cristina Vasconcelos Maia

  1-13

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• An analysis of Mathematical Modeling conceptions in didactic proposals produced from a training course

  Ana Laura Thezolin, Rogério Fernando Pires, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

  1-16

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• Neurodidactic analysis of the difficulty in learning the notion of rational number in the 3rd grade of Elementary School

  Angelita Fulle, Daniela Maria Oliveira Bonci, Laerte Silva da Fonseca

  1-17

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• Remote teaching in High School in the East Zone of Manaus: analysis of the methodologies applied to Mathematics teaching in the 2020-2021 period

  Mauro Vieira da Costa, Heron Salazar Costa

  1-20

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• Decolonial ethnomathematics and the ethnographic education of Mathematics teachers

  Douglas Matheus Gavioli Dias

  1-18

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• Aspects of Computational Thinking observed in problem-solving in 6th grade Mathematics textbooks of Middle School

  Janaína Aparecida Ponté Coelho, Eduardo Barrére

  1-15

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• The alphanumeric image: a discursive anthropology of Mathematics Education

  Rogério Santana Lourenço

  1-18

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• Meanings and perceptions of undergraduate Mathematics students regarding written textual production as educational practice

  Carlesom dos Santos Piano, Fernanda Catia Bozelli

  1-20

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• Calculus I: reflections constructed within the scope of the UESB Interdisciplinary Institutional Tutorial Education Program

  Galvina Maria de Souza, Alexsandra Oliveira Andrade

  1-12

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• Cassava flour production in the Quilombola Santa Luzia do Maruanum Community: following ethnomathematical paths

  Sandra Maria Nascimento de Mattos, José Roberto Linhares de Mattos

  1-15

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• Exploring connections between Financial Education and the World of Work: an approach to wage taxation

  Tatiana Delesposte, Lauro Chagas e Sá

  1-14

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• Technological resources and their (possible) use in the initial education of Mathematics teachers

  Saulo Macedo de Oliveira, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

  1-14

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• The Tipiti of Colonialities: oppression and insurgencies in teaching practices in Amazonian riverside communities

  Erilúcia Souza da Silva, Victor Augusto Giraldo

  1-14

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• Origin and decline of the scientific discipline Descriptive Geometry

  Ana Mary Fonseca Barreto de Almeida, Gert Schubring

  1-16

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• Fruit production in the Matapi Agricultural Colony and Ethnomathematics: contributions and frontiers

  Sandra Maria Nascimento de Mattos , José Roberto Linhares de Mattos, Romaro Antonio Silva

  1-15

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• Deaf teacher, inclusive practices, and ethnomathematical perspectives in the regular classroom

  Ieda Maria Giongo, Maria de Fátima Nunes Antunes , Francisca Melo Agapito

  1-15

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