IPVA: Exploring scenarios for decision making regarding the form of payment
DOI:
https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a09Keywords:
Critical Mathematics Education, Financial Education, Critical Financial Education, Exploratory ActivitiesAbstract
The research in this article aims to study models of exploratory activities for the Mathematics Degree, with a focus on Critical Financial Education in Basic Education. According to the recommendations published by the Organization for Economic Cooperation and Development, Critical Financial Education enables the creation of activities based on Learning Environments and the decision-making process, promoting student reflection when analyzing different scenarios. Based on an article published in a widely circulated newspaper about the collection of the Tax on Motor Vehicle Ownership in several states, activities are suggested that aim to prepare students for decision-making regarding the payment of this tax.
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