Uma perspectiva antropológica da Educação Matemática de inspiração wittgensteiniana
DOI:
https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a12Palavras-chave:
Educação Matemática, Wittgenstein, Virada Antropológica, LinguagemResumo
Discute-se aqui sobre uma possibilidade de concepção de Educação Matemática baseada em uma perspectiva antropológica da filosofia de Wittgenstein. Entramos, assim, em uma seara pouco explorada: o pensamento antropológico de Wittgenstein e as repercussões para a compreensão de outros aspectos da Matemática, como para o ensino e a aprendizagem. Trata-se de um estudo teórico, no qual apresentamos as mudanças realizadas por Wittgenstein, denominadas viradas linguística e pragmática (ou seria uma virada antropológica?). Discutimos essa indagação por considerarmos que o jovem Wittgenstein apoiou-se fundamentalmente na lógica matemática, mas em sua fase madura, passou a considerar o contexto das práticas humanas. Nossas reflexões apontam para a possibilidade de construir pressupostos filosóficos que embasem uma educação matemática em uma antropologia dos usos linguísticos.
Downloads
Referências
BERNSTEIN, Richard. Experiência após a virada linguística. Tradução de Ana Guiomar Calazans. Cognitio, v. 14, n. 2, p. 291-318, jul./dez. 2013.
BOUVERESSE, Jacques. L’animal cerimonial: Wittgenstein et l’anthropologie. Actes de la Recherche en Sciences Sociales, v. 16, n. 1, p. 43-54, 1977.
COSTA, Helisângela Ramos. Antropologia e Etnomatemática: um diálogo possível para o ensino de Matemática. Educação, v. 33, n. 3, p. 509-524, set./dez. 2008.
COSTA, Leandro. Algumas considerações sobre a possibilidade de um enfoque antropológico na filosofia de Ludwig Wittgenstein. Espaço Acadêmico, v. 15, n. 179, p. 52-60, 2016.
DAS, Veena. Textures of the Ordinary: Doing Anthropology after Wittgenstein. New York: Fordham University Press, 2020.
FONTES, Flávio Fernandes. O que é a virada linguística? Trivium: Estudos Interdisciplinares, v. 12, n. 2. p. 3-17, 2020. http://dx.doi.org/10.18379/2176-4891.2020v2p.3
GEBAUER, Gunter. O pensamento antropológico de Wittgenstein. Tradução de Milton Camargo Mota. São Paulo: Edições Loyola, 2013.
GLOCK, Hans-Johann. Dicionário Wittgenstein. Tradução de Helena Martins. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. A construção e transmissão do conhecimento matemático sob uma perspectiva wittgensteiniana. Caderno Cedes, v. 28, n. 74, p. 75-96, jan./abr. 2008. https://doi.org/10.1590/S0101-32622008000100006
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. A perspectiva antropológica filosófica de Wittgenstein e o conceito de homem na Educação. International Studies on Law and Education, n. 23, p. 51-60, 2016.
GOTTSCHALK, Cristiane Maria Cornelia. O conceito de compreensão: a mudança de perspectiva de Wittgenstein após uma experiência docente. International Studies on Law and Education, v. 12, p. 49-56, set./dez. 2012.
HACKER, Peter. Wittgenstein: sobre a natureza humana. Tradução de João Vergílio Gallenari Cuter. São Paulo: Editora UNESP, 2000.
JACORZYNSKI, Witold. La filosofía de Ludwig Wittgenstein como una nueva propuesta para la Antropología y las Ciencias Sociales. Sociológica, v. 26, n. 74, p.177-204, sep./dic. 2011.
LAPLANTINE, François. Aprender Antropologia. Tradução de Marie-Agnès Chauvel. São Paulo: Brasiliense, 1987.
MORENO, Arley Ramos. Descrição fenomenológica e descrição gramatical: idéias para uma pragmática filosófica. Revista Olhar, v. 4, n. 7, p. 94-139, jul./dez. 2003.
MORENO, Arley Ramos. Introdução a uma epistemologia do uso. Caderno CRH, v. 25, n. 2, p. 73-95, 2012.
MORENO, Arley Ramos. Introdução a uma pragmática filosófica: de uma concepção de Filosofia como atividade terapêutica a uma Filosofia da Linguagem. Campinas: Editora da Unicamp, 2005.
MORENO, Arley Ramos. Pragmática da relação/propriedade interna. doispontos, v. 6, n. 1, p. 145-166, abr. 2009. https://doi.org/10.5380/dp.v6i1.16674
MORENO, Arley Ramos. Uma concepção de Atividade Filosófica. Cadernos de História e Filosofia da Ciência, v. 14, n. 3, p. 275-302, jul./dez. 2004.
SCHMITZ, François. Wittgenstein. Tradução de José Oscar de Almeida Marques. São Paulo: Liberdade, 2004.
SILVEIRA, Marisa Rosâni Abreu. Gramática da Matemática e seus usos. Educação Matemática Debate, v. 4, n. 10, p. 1-16, 2020. https://doi.org/10.46551/emd.e202020
SILVEIRA, Marisa Rosâni Abreu; SILVA, Paulo Vilhena; TEIXEIRA JUNIOR, Valdomiro. A objetividade matemática e o relativismo na Educação Matemática. Educação Matemática Debate, v. 2, n. 4, p. 9-30, jan./abr. 2018. https://doi.org/10.24116/emd25266136v2n42018a01
TAVEIRA, Flavio Augusto Leite; MENEGHETTI, Renata Cristina Geromel. Um olhar para algumas produções wittgensteinianas em Educação Matemática no Brasil e seus desdobramentos para Práticas Educativas em Matemática. Hipátia, v. 8, n. 1, p. 45-56, 2023.
TEIXEIRA JUNIOR, Valdomiro. A linguagem como ponto de partida: os caminhos da Filosofia após a virada linguística. Cognitio-Estudos, v. 17, n. 2, p. 291-302, 2020. https://doi.org/10.23925/1809-8428.2020v17i2p291-302
TEIXEIRA JUNIOR, Valdomiro. Contextualização e valorização em Wittgenstein: discussões na relação entre Educação Matemática e Educação do Campo. Acta Scientiarum, v. 40, n. 3, jul./set. 2018. https://doi.org/10.4025/actascieduc.v40i3.37801
WITTGENSTEIN, Ludwig. Da certeza. Tradução de Maria Elisa Costa. Lisboa: Edições 70, 2000.
WITTGENSTEIN, Ludwig. Gramática Filosófica. Tradução de Luís Carlos Borges. São Paulo: Edições Loyola, 2003.
WITTGENSTEIN, Ludwig. Investigações filosóficas. Tradução de José Carlos Bruni. São Paulo: Nova Cultural, 1999.
WITTGENSTEIN, Ludwig. Observaciones sobre los fundamentos de la Matemática. Traducción de Isidoro Reguera. Madrid: Alianza Editorial, 1987.
WITTGENSTEIN, Ludwig. Observações Filosóficas. Tradução de Adail sobral e Maria Stela Gonçalves. São Paulo: Loyola, 2005.
WITTGENSTEIN, Ludwig. Observações sobre o Ramo de Ouro de Frazer. Tradução de João José Rodrigues Lima de Almeida. Curitiba: Horle Books, 2022.
Arquivos adicionais
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
