Vol. 17 No. 19 (2023): Dossiê - A pesquisa no PROFLETRAS: formações e ações no contexto escolar

Dossiê - A pesquisa no PROFLETRAS: formações e ações no contexto escolar

• Contributions of Digital Information and Communication Technologies (DICT) to the teaching of textual production in the Remote Teaching modality

  Sulemi Fabiano Campos, Ionara Araújo Cassiano

  1-15

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• Ao paladar do leitor em formação: uma proposta de trabalho com o conto “O bife e a pipoca”, de Lygia Bojunga

  Adilson dos Santos, Andreia Jaqueline Bach, Fernanda Gregol Veronez , Robson Rosa Schmidt

  1-25

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• Proposta de atividade epilinguística para o ensino de concordância verbal

  Gustavo Henrique Viana Lopes, Valdinar Custódio Filho

  1-21

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• The rap genre and textual construction from the perspective of linguistic variation

  Neusa Inês Philippsen, Edenira Matos dos Reis, Tate Vilas Boas de Oliveira

  1-22

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• THE TEACHING OF THE PORTUGUESE LANGUAGE IN ITS WRITTEN MODALITY, FOR DEAF STUDENTS IN A BILINGUAL CONTEXT

  Ivanete Pereira de Souza, Charley Pereira Soares

  1-17

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• Apresentação do Dossiê - "A pesquisa no Profletras: formações e ações no contexto escolar"

  Prof.ª Dr.ª Maria da Penha Brandim de Lima, Prof.ª Dr.ª Thaís Fernandes Sampaio, Prof.ª Dr.ª Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro

  1-2

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• Action-reflection dialectic in the educational process: ideology and power in Pedagogy of Multiliteracies ideology and power in Pedagogy of Multiliteracies

  Dina Maria Machado Andrea Martins Ferreira, Ivonildo da Silva Reis

  1-17

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• Metacognição e letramento digital: proposta de intervenção pedagógica com foco na identificação de notícias falsas em contextos escolares

  Bárbara Olímpia Ramos de Melo, Gerson Sousa Félix Teixeira

  1-24

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• Giro na Leitura: uma proposta didática de leitura de crônicas para o Ensino Fundamental II

  Carla Roselma Athayde Moraes, Ana Maria Alves Gonçalves, Daniela Rodrigues De Souza

  1-21

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• Literary literacy in Elementary School: a basic sequence with the novel A face oculta uma sequência básica com a obra A face oculta

  Sonia Pascolati, Ronnie Roberto Campos

  1-23

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• A hora e a vez do clássico: leitura literária na EJA com o conto “Verde lagarto amarelo”, de Lygia Fagundes Telles

  Ana Paula Franco Nobile Brandileone, Simone de Almeida Fernandes

  1-25

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• Leitores nas séries inicias: ouvir e falar literatura

  Thiago Alves Valente, Vanessa Ferreira Neves

  1-17

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• O uso de pequenas narrativas como recurso argumentativo para a construção de posicionamentos emocionais: Uma análise de um debate regrado na aula on-line de Língua Portuguesa durante a pandemia de Covid-19

  Carolina Scali Abritta, Lívia Miranda de Oliveira, Carlos Wagner Marinelle Francisco

  1-21

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• FORMING CRITICAL READERS: A PROPOSAL OF APPROXIMATION WITH LITERARY READING IN SCHOOL

  Marcia Oliveira de Andrade, Acauam Silvério de Oliveira

  1-24

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• Prática de análise linguística/semiótica no ensino fundamental: abordagem da storytelling como recurso abordagem da storytelling como recurso

  Ana Cláudia Duarte Corrêa, Natalia Sathler Sigiliano

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• Uma Proposta de leitura de Uma Escuridão Bonita, de Ondjaki, para o ensino fundamental II

  Vera Lúcia da Rocha Maquêa, Paula Adriana Greff

  1-24

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