Letramento literário no Ensino Fundamental:
uma sequência básica com a obra A face oculta
DOI:
https://doi.org/10.46551/ees.v17n19a04Palavras-chave:
Letramento literário, Literatura juvenil, Competência leitora, Ensino Fundamental, BullyingResumo
Este artigo apresenta resultados de pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Letras da Universidade Estadual de Londrina (UEL), finalizada em março de 2023. A partir da constatação de que grande parte dos estudantes matriculados nos oitavos anos, embora decodificasse a escrita, demonstrava considerável falta de compreensão dos textos lidos, conforme dados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA)-2018 e da Prova Brasil-2019, elaboramos um material pedagógico a partir da obra A face oculta: uma história de bullying e cyberbullying, de Maria Tereza Maldonado, apoiado nas etapas sugeridas pela “sequência básica” desenvolvida por Cosson (2009): motivação, introdução, leitura e interpretação. A proposta didática objetiva tanto desenvolver o letramento literário quanto discutir um tema pertinente ao universo adolescente e escolar, o bullying.
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