EDUCACIÓN FÍSICA ADAPTADA: EL DESAFÍO DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.46551/rn2025071100124Palabras clave:
Inclusão Escolar; Educação Física Adaptada; Desenvolvimento Educacional.Resumen
La Educación Física inclusiva en Brasil ha surgido como una herramienta esencial para la promoción de la igualdad de oportunidades educativas, especialmente para los estudiantes con discapacidades. La Política Nacional de Educación Física desde la Perspectiva de la Educación Inclusiva ha impulsado este enfoque, asegurando el acceso de estos estudiantes a la educación regular y promoviendo una reorganización pedagógica que atienda las necesidades individuales. El objetivo de este estudio es investigar el papel de la Educación Física en la promoción de la inclusión de estudiantes con discapacidades, analizando cómo esta disciplina contribuye a la inclusión y el papel del educador físico como facilitador de este proceso. La metodología empleada fue una revisión sistemática de literatura, basada en el análisis de artículos publicados entre 2008 y 2023 en bases de datos relevantes. Los principales hallazgos indican que, aunque la inclusión es una práctica en evolución, aún existen barreras estructurales y culturales que dificultan su plena implementación. Además, el estudio identificó la importancia de la capacitación continua de los docentes para garantizar prácticas inclusivas efectivas. En conclusión, este trabajo refuerza la necesidad de políticas educativas más robustas y de inversiones en infraestructura escolar accesible, con el objetivo de crear un entorno educativo más acogedor y equitativo.
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