Esta es un versión antigua publicada el 2022-07-29. Consulte la versión más reciente.

ANSIEDAD ENTRE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA DEL COVID-19

Autores/as

  • Carlos Marcelo Ribeiro de Almeida Unimontes
  • Alenice Aliane Fonseca Universidade estadual De Montes Claros - UNIMONTES
  • Wellington Danilo Soares Universidade estadual De Montes Claros - UNIMONTES

Palabras clave:

Ansiedad. Profesor. COVID-19. Pandemia. Educación Física.

Resumen

La organización mundial de la salud mostró que la ansiedad tuvo un aumento muy grande en los últimos tiempos en relación a la población brasileña, dejando el país en un ranking de los que más poseen personas que obtuvieron el transtorno. El presente estudio tiene objetivo de analizar a la prevalencia de la ansiedad en profissionales de Educación física escolar por el periodo de la pandemia del covid-19. Para este estudio, fue realizado un estudio descriptivo, con rasgos quantitativos, comparativos y transversal. La muestra fue realizada por 21 profesores de educación física, del sexo masculino y femenino, con edad igual o superior a 18 años, seleccionados de forma aleatoria y les someterán al inventario de ansiedad de Beck. Los resultados tuvieron apunte que todos los avaliados obtuvieron  algún nivel de ansiedad, sea moderado o severo. Al final fue posible demostrar que los niveles de ansiedad se mostraron alarmantes, teniendo una necesidad latente de aprofundar se para diagnosticar las causas e posibles tratamientos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

CALDAS, L. R. R.; TELES, M. C.; GUIMARAES, A. L. R.; SOUSA, J. F. G. Remote education during the COVID-19 pandemic: teaching perception, quality of life and anxiety among university professors in Minas Gerais, Brazil. Research, Society and Development, v.11, n.1, p.e37511125041, 2022.

CUNHA, J. A. Manual da versão em português das escalas Beck. São Paulo: Casa do Psicólogo. 2001.

DIAS-TRINDADE, S.; ESPÍRITO SANTO, E. Educação a distância e educação remota emergencial: convergências e divergências, dos pesquisadores. In: Dinamara Pereira Machado (organizadora). Educação em tempos de COVID-19: reflexões e narrativas de pais e professores. Curitiba: Editora Dialética e Realidade, 2020.

HONORATO, H. G.; MARCELINO, A. C. K. B. A arte de ensinar e a pandemia covid-19: a visão dos professores. Revista Diálogos em Educação, v.1, n.1, p.208–220, 2020.

LIMA, C. K. T.; et al. The emotional impact of Coronavirus 2019 - nCoV (new Coronavirus disease). Psychiatry Research. v.287, n.1, p 1–2, 2020.

MAZZA, C. et al. A nationwide survey of psychological distress among Italian people during the Covid-19 pandemic: immediate psychological responses and associated factors. International Journal of Environmental Research and Public Health, Italia, v.17, n.9, p.3.165, 2020.

NÓVOA, A.; ALVIM, Y. Covid-19 e o fim da educação: 1870-1920-1970-2020. Revista História da Educação, v.25, p.1-19, 2021.

PLUUT, H., ILIES, R., CURSEU, P.L., LIU, Y. Social support at work and ate home: Dual buffering effect in the work-family conflict process. About the Jornal. v.146, n.2, p.1-13, 2018.

SANTOS, E. Pesquisa-formação na cibercultura. Teresina: EDUFPI, 2019. E-book. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/re-doc/article/view/60048/40370 Acesso: 20/04/22.

RUAS, C.F.A.; et al. Prevalência de depressão e ansiedade em professores da rede pública na era Covid-19. Cadernos UniFOA, v.2, n.1, p.1-7, 2022.

TEE, Michael L. et al. Psychological impact of Covid-19 pandemic in the Philippines. Journal of Affective Disorders, v.277, p.379-391, 2020.

TOSTES, M.V.; ALBUQUERQUE, G.S.C.; SILVA, M.J.S.; PETTERLE, R.R. Sofrimento mental de professores do ensino público. Saúde Debate, v.42, n.116, p.87-99, 2018.

WANG, C.; et al. Immediate psychological responses and associated factors during the initial stage of the 2019 coronavirus disease (Covid-19) epidemic among the general population in China. International Journal of Environmental Research and Public Health, v.17, n.5, p.1.729, 2020.

Publicado

2022-07-29

Versiones

Cómo citar

RIBEIRO DE ALMEIDA, C. M.; ALIANE FONSECA, A.; DANILO SOARES, W. . ANSIEDAD ENTRE PROFESORES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN TIEMPOS DE PANDEMIA DEL COVID-19. RENEF, [S. l.], v. 5, n. 6, p. 55–62, 2022. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/renef/article/view/5339. Acesso em: 16 may. 2024.

Artículos más leídos del mismo autor/a

1 2 > >>