Etnomatemática e Etnografia, uma possibilidade antropológica
DOI:
https://doi.org/10.46551/emd.v8n14a12Palavras-chave:
Etnomatemática, Etnografia, AntropologiaResumo
A discussão abordada neste ensaio destaca a abordagem etnográfica e sua relevância na pesquisa etnomatemática, ressaltando sua importância para a compreensão do conhecimento matemático tradicional. Os conceitos de tornar-se feiticeiro, tornar-se mandira e tornar-se criança, ilustram a transformação dinâmica do pesquisador no contato com realidades culturais permeadas por crenças e mitos. Essas noções evidenciam que a relação entre pesquisadores e comunidades não se limita à observação, mas demanda uma imersão profunda que possibilita a coconstrução de conhecimento e uma compreensão ampliada das identidades culturais. Essas perspectivas também contribuem para uma Educação Matemática mais inclusiva, valorizando a diversidade de saberes e experiências.
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