Etnomatemática y Etnografía, una posibilidad antropológica
DOI:
https://doi.org/10.46551/emd.v8n14a12Palabras clave:
Etnomatemática, Etnografía, AntropologíaResumen
La discusión en este ensayo destaca el enfoque etnográfico y su relevancia en la investigación etnomatemática, enfatizando su importancia para comprender el conocimiento matemático tradicional. Los conceptos de convertirse en brujo, convertirse en mandira y convertirse en niño, ilustran la transformación dinámica del investigador en contacto con realidades culturales impregnadas de creencias y mitos. Estas nociones muestran que la relación entre investigadores y comunidades no se limita a la observación, sino que requiere una inmersión profunda que permita la co-construcción del conocimiento y una comprensión más amplia de las identidades culturales. Estas perspectivas también contribuyen a una Educación Matemática más integradora, que valore la diversidad de conocimientos y experiencias.
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