Cassava flour production in the Quilombola Santa Luzia do Maruanum Community: following ethnomathematical paths
DOI:
https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a26Keywords:
Ethnomathematics, Flour Production, Narrative, Knowledge and DoingsAbstract
The process of producing flour begins with the planting of cassava and ends with the roasting and sale of the products. Observing this process encourages us to look at the ethnomathematical paths of this production and apply them to the classroom. In this context, the objective is to analyze the production of cassava flour in the knowledge/doing for socioeconomic equity in the Quilombola Santa Luzia do Maruanum Community. The qualitative approach and ethnographic research allow the use of instruments such as discussion circles, participant observation, and audio and video capture. However, Mr. José do Carmo's narrative is the focus of the analyses, discussions, and results. It is concluded that the beings, knowledge, and doings make it possible to contextualize some school mathematical concepts, reinforcing identities and local belonging.
Downloads
References
ANDRÉ, Marli Elisa Dalmazo Afonso. Etnográfica da prática escolar. 10. ed. São Paulo: Papirus, 2023.
BEZERRA, Valéria Saldanha. Farinhas de mandioca seca e mista. Brasília: Embrapa Informação Tecnológica, 2006.
BOOKCHIN, Murray. The ecology of freedom: the emergence and dissolution of hierarchy. Palo Alto: Cheshire Books, 1982.
D’AMBROSIO, Ubiratan. Educação para compartilhar desenvolvimento e sustentabilidade. Desenvolvimento e Meio Ambiente, n. 15, p. 11-20, 2007. https://doi.org/10.5380/dma.v15i0.11895
D’AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática, justiça social e sustentabilidade. Estudos Avançados, v. 32, n. 94, p. 189-214, 2018. https://doi.org/10.1590/s0103-40142018.3294.0014
D’AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. 4. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
D’AMBROSIO. Ubiratan. Etnomatemática e História da Matemática. In: FANTINATO, Maria Cecília de Castelo Branco. (Org.). Etnomatemática: novos desafios teóricos e pedagógicos. Niterói: Editora da UFF, 2009, p. 17-28.
FREITAS, Mónica Patrícia Gonçalves. Interacção e utilização de serviços de comunicação em comunidades de aprendizagem. 2010. 194f. Dissertação (Mestrado em Multimédia em Educação). Universidade de Aveiro. Aveiro.
HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Tradução de Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2013.
HOOKS, Bell. Ensinando comunidade: uma pedagogia da esperança. Tradução de Kenia Cardoso. São Paulo: Elefante, 2022.
INÁCIO, Bruno da Silva. As diferentes medidas de massa utilizadas na agricultura. Sensix, 2021.
LIMA, Elma Daniela Bezerra; MATTOS, José Roberto Linhares. Etnomatemática e a lei 10.639/03 na Comunidade Quilombola do Curiaú: ensino e aprendizagem de Matemática na escola através da cultura afro-brasileira. Saarbrucken: Novas Edições Acadêmicas, 2017.
MATTOS, Sandra Maria Nascimento. O sentido da Matemática e a Matemática do sentido: aproximações com o Programa Etnomatemática. São Paulo: Livraria da Física, 2020.
MONTORIL, Nélson. Matapi de ferro. Diário do Amapá, 2017. Disponível em: https://www.diariodoamapa.com.br/articulistas/nilson-montoril/matapi-de-ferro.
RAMOSE, Mogobe Bernard. Sobre a legitimidade e o estudo da Filosofia Africana. Ensaio Filosóficos, v. 4, p. 6-25, 2011.
RANCIÈRE, Jacques. A partilha do sensível: estética e política. Tradução de Mônica Costa Netto. São Paulo: EXO experimental org; Editora 34, 2009.
RODRIGUES, Jaime. “De farinha, bendito seja Deus, estamos por agora muito bem”: uma história da mandioca em perspectiva atlântica. Revista Brasileira de História, v. 37, n. 75, p. 69-95, maio/ago. 2017. https://doi.org/10.1590/1806-93472017v37n75-03
SANTOS, Antônio Bispo. Colonização, quilombos: modos e significados. Brasília: INCTI; UnB; INCT; CNPq; MCTI, 2015.
SILVA, Paulo Robério Ferreira. Da genealogia decolonial à pluriversalidade. Tensões Mundiais, v. 18, n. 38, p. 89-111, 2022.
WITTGENSTEIN, Ludwig. Investigações filosóficas. Tradução de José Carlos Bruni. São Paulo: Abril Cultural, 1999.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
