Antropologia da Educação Matemática: tendências e grupos de trabalho (GT) da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)

Arthur Henrique Sciarini; Márcia Regina de Souza Silva; Marcela Lopes de Santana

doi:10.46551/emd.v9n16a16

Authors

Arthur Henrique Sciarini Paulista State University https://orcid.org/0009-0005-7324-9901
Márcia Regina de Souza Silva State Department of Education of Rondônia https://orcid.org/0000-0002-9873-682X
Marcela Lopes de Santana Municipal Department of Education of Paulínia https://orcid.org/0000-0001-5003-6966

DOI:

https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a16

Keywords:

Anthropology, Mathematics Education, Interdisciplinarity

Abstract

The study aimed, through the analysis of the Working Groups (GT) of the Brazilian Society of Mathematical Education, to propose a dialogue between Anthropology and Mathematical Education and suggest the creation of a new GT that connects both fields, fostering the emergence of a new research and study area: the Anthropology of Mathematical Education. The objective was to highlight the plurality of the educational and cultural context in which both fields are embedded, as well as the academic and scientific validation of the research conducted in these areas. It was concluded that anthropological elements are present but diluted and not explicitly addressed in the existing GTs, making it necessary to consider a new political and epistemic space.

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