DESCOLONIZAÇÃO DO ENSINO EM ANGOLA
PERSPECTIVAS E DESAFIOS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E LIBERTADORA
DOI:
https://doi.org/10.46551/rssp202533Palavras-chave:
Descolonização do ensino, Angola, Educação Inclusiva, LibertaçãoResumo
A permanência de práticas coloniais no sistema educativo angolano constitui um obstáculo à construção de uma educação inclusiva e libertadora. Neste contexto, o objetivo deste estudo é analisar de que forma a descolonização do ensino pode contribuir para a promoção de uma educação inclusiva e libertadora em Angola. Para tanto, adotamos uma abordagem qualitativa, com base bibliográfica, por meio da seleção intencional de obras de autores e autoras que abordam a educação sob uma perspectiva crítica. Os resultados demonstram que, embora haja avanços institucionais pós-independência, ainda subsistem vestígios da colonialidade, como a centralização curricular, a desvalorização das culturas locais e práticas pedagógicas autoritárias. Assim, a plena descolonização do ensino em Angola exige transformações estruturais, ideológicas e pedagógicas, com a valorização da diversidade cultural e a formação de educadores e educadoras comprometidos/as com uma pedagogia emancipatória, capaz de romper com as lógicas de opressão herdadas do colonialismo.
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