v. 9 n. 9 (2016): jan./dez.

Artigos

• Controvérsias técnico-científicas: os alimentos transgênicos na percepção de professores e alunos do IFNMG, campus Januária

  Carlos Alexandre de Oliveira, Tatiane Pereira da Silva

  1-22

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• O caderno de uma aluna de 1950 e as práticas avaliativas de Matemática

  Francely Aparecida dos Santos, Rose Mary Ribeiro

  23-37

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• Do pré-vestibular a caminho da universidade — política de inclusão social: o exemplo do Pré-Vest UENF em Campos dos Goytacazes à luz da centralidade da cidade no contexto do ensino superior no Norte Fluminense

  Raphael Duarte Linhares dos Santos Braga, Filipe Barbosa Volotão de Souza, Hiury Lima do Rosário, Wedson Felipe Cabral Pacheco

  38-45

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• Alfabetização e método global de contos: representações e práticas de professoras montes-clarenses

  Eduardo Ramos Nascimento, Geisa Magela Veloso, Regina Coele Cordeiro

  46-60

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• O uso da informática no ensino de Matemática: um estudo com professores do Ensino Fundamental

  André Pereira da Costa, Geraldo Herbetet de Lacerda

  61-72

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• Ciência para todos: museus como espaços de divulgação científica

  Edna da Silva Angelo, Juan Francisco Celin Robalino

  73-80

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• Abordagem do conceito de área em uma coleçao de Matemática do Ensino Médio: identificando tipos e subtipos de tarefas

  Alexandre Barros

  81-94

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• Possibilidades e limites da abordagem quantitativa na pesquisa em Educação

  Antônio Marcos da Costa Silvano

  95-110

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• Os desafios da formação e dos saberes docentes de professores: processo de escolha dos Livros Didáticos de Matemática

  Marcos Aurélio Alves e Silva

  111-119

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• A formação continuada de professores para a Educação de Jovens e Adultos: a experiência da especialização em PROEJA

  Josenilda de Souza Silva

  120-129

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