v. 14 n. 16 (2021): jan./dez.

Artigos

Um estudo da disciplina História da Educação e suas contribuições para a formação docente no Brasil

Mônica Soares Rodrigues, Raimara Gonçalves Pereira, Viviane Bernadeth Gandra Brandão

1-21
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Como não nos tornamos professoras?

Osvaldo Teodoro dos Santos Filho, Leandro Luciano Silva Ravnjak, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida

1-13
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Metodologias ativas de ensino aprendizagem nas disciplinas de ciências da natureza

Ligia Viana Andrade, Leonardo Magalhães de Castro, Luis Carlos Santos

1-23
- PDF

Expediente & Editorial

Educação, Interfaces, Saberes Tradicionais e Populares — Apresentação

Heiberle Hirsgberg Horacio, Leonel Piovezana, Mônica Maria Teixeira Amorim

1-4
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Dossiê — Educação, Saberes Tradicionais e Populares

As raízes epistemológicas do Método Paulo Freire de Alfabetização

Jandrei José Maciel, Elcio Cecchetti, Ivo Dickmann

1-16
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O ensaio como forma e a narrativa como método: encontros com a Teoria Crítica e o feminismo negro

Rafael Baioni do Nascimento

1-26
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Reflexões sobre educação indígena na poética de Efraín Miranda

Ednéia Rodrigues Ribeiro

1-18
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Saberes em Narrativas de uma comunidade tradicional: oralidade e decolonialidade

Nelcira Aparecida Durães, Jarbas Siqueira Ramos

1-17
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“Nova velha história”: o mito da cobra grande em Cassiano Ricardo, Raul Bopp e Daniel Munduruku

Telma Borges da Silva

1-19
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Estado laico, ensino religioso e intolerância: os desafios da educação pública

Emerson Sena da Silveira

1-25
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Rousseau e a educação popular

Ana Cristina Ana Cristina Armond, José Benedito de Almeida Júnior, Regiani Cristina Jacinto Ferreira

1-20
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Múltiplas Vozes e Múltiplos Sentidos do Pertencimento Étnico: estudo de remanescentes indígenas Kiriris e Payayás

Leila Damiana Almeida dos Santos, Kleber Peixoto de Souza

1-26
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As memórias do PIBID na construção das subjetividades docentes: apontamentos sobre as práticas da história pública ensinada.

Leonara Delfino

1-24
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“Éramos assim, feridos por dentro, mas duros por fora”: As pequenas memórias, de José Saramago

Ana Maria Abrahão dos Santos Oliveira

1-12
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O conto Pai contra mãe e o filme Quanto vale ou é por quilo?: reflexões filosóficas contra a continuidade do mesmo na educação pública brasileira

Ildenilson Meireles Barbosa, Wanderley José Cardoso Amorim

1-27
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A trajetória arqueológica de Michel Foucault: caminhos possíveis

Márcio Sales

1-16
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Escrita fora da escola: experiências de crianças nos espaços de uma comunidade rural

Jacqueline Araujo Corrêa Mendes, Maria Lucia Castanheira

1-21
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Dossiê — Protestantismo e Educação no Brasil e América Latina

Protestantismo e educação no Brasil e na América Latina

José Normando Gonçalves Meira, Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida, Wendell Lessa Vilela Xavier

1-4
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Os fundamentos históricos do protestantismo brasileiro – uma introdução

Wilson Santana

1-33
- PDF
As representações imagéticas do relato de viagem de Jean de Léry: Uma contribuição calvinista à temática indígena

Christian Brially Tavares de Medeiros

1-21
- PDF
Brasil, Inglaterra e Portugal: circulação de impressos protestantes no nordeste brasileiro

Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento

1-17
- PDF
Protestantismo e Educação Social: uma análise histórica de iniciativas promovidas pela mais antiga instituição educacional presbiteriana do Brasil

Lucas Pereira Rezende, Marcel Mendes

1-21
- PDF
A influência protestante na obra de Othoniel Motta e sua importância para a educação brasileira

Wendell Lessa Vilela Xavier

1-17
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Resenha

A face desperta: um passeio pela obra de Wagner Vieira

Cristiane Vilhena Lima , Dulce Mary Godinho Pereira

1-5
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Pequeno Manual Necessário

Helyon Lavinas Guimarães

1-5
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O Ensino Religioso não confessional na Base Nacional Comum Curricular - BNCC

Heiberle Hirsgberg Horacio

1-3
- PDF

Entrevista

A Educação do Campo no Semiárido Mineiro e o LabÉdoCampo

Heiberle Hirsgberg Horacio, Laura Patrícia Aguiar Cardoso, Tamires Pereira de Jesus Souza

1-13
- PDF

Artigos

Um estudo da disciplina História da Educação e suas contribuições para a formação docente no Brasil

Como não nos tornamos professoras?

Metodologias ativas de ensino aprendizagem nas disciplinas de ciências da natureza

Expediente & Editorial

Educação, Interfaces, Saberes Tradicionais e Populares — Apresentação

Dossiê — Educação, Saberes Tradicionais e Populares

As raízes epistemológicas do Método Paulo Freire de Alfabetização

O ensaio como forma e a narrativa como método: encontros com a Teoria Crítica e o feminismo negro

Reflexões sobre educação indígena na poética de Efraín Miranda

Saberes em Narrativas de uma comunidade tradicional: oralidade e decolonialidade

“Nova velha história”: o mito da cobra grande em Cassiano Ricardo, Raul Bopp e Daniel Munduruku

Estado laico, ensino religioso e intolerância: os desafios da educação pública

Rousseau e a educação popular

Múltiplas Vozes e Múltiplos Sentidos do Pertencimento Étnico: estudo de remanescentes indígenas Kiriris e Payayás

As memórias do PIBID na construção das subjetividades docentes: apontamentos sobre as práticas da história pública ensinada.

“Éramos assim, feridos por dentro, mas duros por fora”: As pequenas memórias, de José Saramago

O conto Pai contra mãe e o filme Quanto vale ou é por quilo?: reflexões filosóficas contra a continuidade do mesmo na educação pública brasileira

A trajetória arqueológica de Michel Foucault: caminhos possíveis

Escrita fora da escola: experiências de crianças nos espaços de uma comunidade rural

Dossiê — Protestantismo e Educação no Brasil e América Latina

Protestantismo e educação no Brasil e na América Latina

Os fundamentos históricos do protestantismo brasileiro – uma introdução

As representações imagéticas do relato de viagem de Jean de Léry: Uma contribuição calvinista à temática indígena

Brasil, Inglaterra e Portugal: circulação de impressos protestantes no nordeste brasileiro

Protestantismo e Educação Social: uma análise histórica de iniciativas promovidas pela mais antiga instituição educacional presbiteriana do Brasil

A influência protestante na obra de Othoniel Motta e sua importância para a educação brasileira

Resenha

A face desperta: um passeio pela obra de Wagner Vieira

Pequeno Manual Necessário

O Ensino Religioso não confessional na Base Nacional Comum Curricular - BNCC

Entrevista

A Educação do Campo no Semiárido Mineiro e o LabÉdoCampo

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