Teacher professional knowledge, curriculum materials (educative) and the teaching of linear functions: some potentialities

David Souza Bandeira; Katia Lima

doi:10.46551/emd.v9n18a13

Autores/as

David Souza Bandeira Universidad Federal de Recôncavo da Bahía https://orcid.org/0009-0004-6738-9812
Katia Lima Universidad Federal de Bahía https://orcid.org/0000-0003-3857-6841

DOI:

https://doi.org/10.46551/emd.v9n18a13

Palabras clave:

Material Curricular Educativo, Potencialidades del Material, Conocimiento Profesional Docente, Función Afín

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar las potencialidades de un material curricular educativo para la enseñanza de la función afín, desde la perspectiva de profesores de Matemáticas de Secundaria y los conocimientos que movilizan al interactuar con este material. Para ello, adoptamos un enfoque de investigación cualitativa, desarrollando una entrevista semiestructurada con dos profesores. Los resultados del análisis del material, considerando las reflexiones teóricas sobre el conocimiento profesional docente y la relación Profesor-Material Curricular, indican que los profesores identifican como potencialidades la seguridad al implementar el material, su flexibilidad, la presencia del enfoque investigativo y el despertar del interés de los estudiantes por el contenido desarrollado.

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