Calculus I: reflections constructed within the scope of the UESB Interdisciplinary Institutional Tutorial Education Program

Galvina Maria de Souza; Alexsandra Oliveira Andrade

doi:10.46551/emd.v9n16a25

Authors

Galvina Maria de Souza Southwest Bahia State University https://orcid.org/0009-0009-5773-2257
Alexsandra Oliveira Andrade Southwest Bahia State University https://orcid.org/0000-0002-8964-6486

DOI:

https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a25

Keywords:

Mathematics Education, Calculus Teaching, Tutorial Education Program

Abstract

This qualitative study aimed to foster reflection on the teaching of Calculus I in undergraduate courses offered by a department at the Southwest Bahia State University, Brazil. The aim was to deepen and solidify the training of students in the university's Interdisciplinary Institutional Tutorial Education Program. Data were collected through analysis of institutional documents, a questionnaire, and semi-structured interviews. The reflections enabled students to identify mathematical objects in which undergraduate students have difficulty understanding how these may interfere with the learning of Calculus I, as well as to propose solutions to minimize these difficulties. The study concluded that it effectively contributed to the training of students in the Program, particularly regarding research and the resulting discoveries.

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