Public education in the state of São Paulo: complaints and announcements in dialogue with teachers who teach Mathematics

Fernanda Veloso Saraiva; Glauber Carvalho da Silva; Júlio César Augusto do Valle

doi:10.46551/emd.v9n18a07

Autores/as

Fernanda Veloso Saraiva Secretaría Municipal de Educación de São Paulo https://orcid.org/0009-0006-7985-6179
Glauber Carvalho da Silva Universidad de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-1576-7194
Júlio César Augusto do Valle Universidad de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7971-0405

DOI:

https://doi.org/10.46551/emd.v9n18a07

Palabras clave:

Educación Matemática, Políticas Públicas, Plataformas Digitales

Resumen

Este artículo es una ampliación del trabajo titulado Anuncios y denuncias sobre (im)posibilidades pedagógicas y curriculares en la red educativa estatal de São Paulo publicado en las actas del VI Foro Nacional de Currículos de Matemáticas. El objetivo de este estudio es comprender los impactos y percepciones expresadas en dos entrevistas realizadas a docentes sobre propuestas curriculares implementadas desde 2023 en la mencionada red estatal, con énfasis en el Material Digital del Programa Sala do Futuro. Presentamos las principales acciones que orientan la materialización de esta política educativa, enfatizando las consecuencias del uso de diapositivas del mencionado Programa. Finalmente, desde una perspectiva freireana, analizamos los datos producidos por las narrativas recolectadas, identificando quejas y anuncios sobre la política curricular actual.

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