Creencias del profesor sobre material bibliográfico para enseñar Matemáticas en Educación Media Superior

David Alfonso Páez; Axel Torres Sánchez

doi:10.46551/emd.v10n19a03

Autores

David Alfonso Páez Universidad Autónoma de Aguascalientes https://orcid.org/0000-0002-4499-4452
Axel Torres Sánchez Centro de Investigación en Matemáticas https://orcid.org/0009-0008-1180-4641

DOI:

https://doi.org/10.46551/emd.v10n19a03

Palavras-chave:

Conocimiento Didáctico, Práctica Docente en Matemáticas, Material Curricular, Educación Media Superior, Creencias

Resumo

El objetivo del estudio fue identificar las creencias de dos profesoras acerca del material curricular bibliográfico para la enseñanza de las Matemáticas en Educación Media Superior. Para ello, se llevó a cabo un estudio descriptivo, con un enfoque cualitativo, configurado como un estudio de caso. Los dados fueron producidos mediante entrevista semiestructurada y posteriormente analizados a partir de dos categorías emergentes: criterios para la utilización del material bibliográfico y criterios para la selección de dicho material. Los resultados muestran que las creencias de ambos profesores están relacionadas con la percepción que tienen sobre cómo aprenden sus estudiantes, tomando como referencia las normativas de la institución en la que trabajan y las experiencias vividas por los profesores en su trayectoria como estudiantes.

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