Public education in the state of São Paulo: complaints and announcements in dialogue with teachers who teach Mathematics

Fernanda Veloso Saraiva; Glauber Carvalho da Silva; Júlio César Augusto do Valle

doi:10.46551/emd.v9n18a07

Autores

Fernanda Veloso Saraiva Secretaria Municipal de Educação de São Paulo https://orcid.org/0009-0006-7985-6179
Glauber Carvalho da Silva Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-1576-7194
Júlio César Augusto do Valle Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7971-0405

DOI:

https://doi.org/10.46551/emd.v9n18a07

Palavras-chave:

Mathematics Education, Public Policies, Digital Platforms

Resumo

This article is an expansion of the text entitled Announcements and complaints about pedagogical and curriculum (im)possibilities in the state education network of São Paulo published in the annals of the 6th National Forum on Mathematics Curriculum. The objective is to understand the impacts and perceptions expressed in two interviews conducted with teachers about curriculum proposals implemented since 2023 in the state network, with emphasis on the Digital Material of the Sala do Futuro Program. We present the main actions of this educational policy, emphasizing the consequences of using slides from the aforementioned Program. Finally, from a Freirean perspective, we analyze the data produced by the collected narratives, identifying complaints and announcements about the current curriculum policy.

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