Dossiê — Educación Matemática Inclusiva: atendiendo las necesidades educativas especiales

2020-12-07

Educação Matemática Debate, eISSN 2526-6136, revista editada por el Grupo de Investigación en Educación Matemática (GPEMat) y Grupo de Investigación en Educación Matemática, comunica que está abierta, hasta abril de 2021, un llamado para el dossiê sobre Educación Matemática Inclusiva, para ser publicado a partir de febrero de 2021, por el formato rolling pass.

Esta invitación para publicar en el dossiê de la revista Educação Matemática Debate es importante oportunidad para divulgar investigaciones sobre una temática que ha tomado fuerza en los úmtimos años y que requiere de la atención y trabajo de un público amplio.

De esta manera, el objetivo de este dossiê es presentar investigaciones que aporten conocimiento sobre cómo atender las necesidades educativas especiales en el área de Matemáticas con la finalidad de lograr la inclusión, en aulas regulares, del alumnado con dichas necesidades. Se espera que se aborden en las contribuciones de este dossiê cuestiones como abordes teóricos sobre inclusión en Educación Matemáticas, diseño de materiales y secuencias de aprendizaje y sus efectos en el aprendizaje, cambios curriculares motivados por las cuestiones de inclusión, reflexiones sobre cómo los distintos actores educativos (investigadores, profesores, directivos) pueden aportar a la inclusión en el aula de Matemáticas.

Se espera que los artículos presentados en este dossiê apunten hacia nuevas perspectivas, lleven a la reflexión de una mejor comprensión para el mejoramiento de la Educación Matemática.

Sobre el trámite de evaluación de las propuestas sometidas, aunque los autores puede someter a evaluación de Educação Matemática Debate tantos artículos como deseen, cada autor solo podrá tener un artículo efectivamente publicado en el dossiê propuesto, sea como autor o como coautor.

Los textos deben ser sometidos directamente por el (los) autor(es) en la plataforma OJS de la revista, en la cual también están disponibles las normas para elaboración de los artículos. Los artículos pueden estar escritos en Portugués, Inglés o Español.

En el paso 1 del proceso de submisión on-line, el (los) autor(es) debe(n) escojer la sección Dossiê — Educación Matemática Inclusiva, para que el artículo sea dirigido al editor invitado, respetándose el plazo del 30 de abril de 2021, sin posibilidad de prórroga. En caso de que no se haga esta selección, el artículo pasará por el proceso de evaluación regular de la revista.

El profesor e investigador Eric Flores-Medrano, del Programa de Posgrado en Educación Matemática de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México), es el editor invitado. Informaciones detalladas sobre este dossiê pueden ser dirigidas para el editor, en el e-mail eric.floresmedrano@correo.buap.mx, con el título de mensage “Dossiê Ed. Mat. Debate”.