Estilo de Vida e Nível de Atividade Física em Docentes Universitários

Autores

  • Berta Leni Costa Cardoso Universidade Católica de Brasília - UCB
  • Thaís Danyelle Teixeira Ferreira Universidade do Estado da Bahia - UNEB
  • Bráulio Nascimento Ferreira Universidade do Estado da Bahia - UNEB
  • Claudio Pinto Nunes Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG

Palavras-chave:

Estilo de vida; Atividade física; Docentes

Resumo

Analisar o perfil do estilo de vida de professores universitários considerando fatores
relacionados ao bem-estar e o nível de atividade física. Metodologia: foram avaliados 22 professores de
Educação Física e Enfermagem, sendo treze mulheres e nove homens na faixa etária de 27 a 53 anos de
idade. Para coleta das informações, utilizaram-se dois instrumentos: a) Perfil l do Estilo de Vida e b) o IPAQ.
A análise dos dados foi realizada mediante a estatística descritiva. Resultados: com relação aos níveis
de atividade física nenhum dos cursos tiveram docentes considerados sedentários, 90% dos docentes em
enfermagem e 40% em educação física foram considerados insuficientemente ativos b e 10% dos docentes
de educação física foram considerados muito ativos. Em todos os cinco componentes analisados no estilo
de vida, os docentes de educação física não apresentaram nenhum índice negativo comparados com os
docentes de enfermagem. Conclusão: verificou-se valores bem parecidos com relação aos componentes
nutrição, comportamento preventivo e relacionamento social; sobre atividade física e estresse os docentes
em educação física tiverem melhor resultado.

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Referências

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Publicado

2020-12-06

Como Citar

COSTA CARDOSO, B. L. .; TEIXEIRA FERREIRA, T. D. .; NASCIMENTO FERREIRA, B. .; PINTO NUNES, C. . Estilo de Vida e Nível de Atividade Física em Docentes Universitários. Revista Unimontes Científica, [S. l.], v. 18, n. 1, p. 15–23, 2020. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/unicientifica/article/view/1820. Acesso em: 30 abr. 2024.

Edição

v. 18 n. 1 (2016)

Seção

Artigos Originais

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