PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL: CONSTRUINDO UMA APRENDIZAGEM INTEGRAL
DOI:
https://doi.org/10.46551/rn20251622500113Resumen
La psicomotricidad es un campo que investiga al ser humano a través del movimiento corporal y sus interacciones con el entorno, considerando la capacidad del individuo para percibir e interactuar con su entorno, otras personas y sus propios procesos internos. Este estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas psicomotoras aplicadas en las clases de educación física en las escuelas y sus implicaciones para el aprendizaje y el desarrollo infantil, centrándose en la eficacia de estos enfoques y en los desafíos para su implementación. Se realizó una revisión narrativa de artículos publicados entre 2010 y 2024, utilizando descriptores como "Psicomotricidad", "Educación Física", "Educación Infantil" y "Escuela". La selección resultó en la elección de siete artículos que investigaron las prácticas psicomotoras y sus implicaciones en la educación física escolar. Los resultados indican que estas prácticas son efectivas para el desarrollo infantil, promoviendo mejoras en las habilidades motoras y cognitivas, así como beneficios en las relaciones afectivas. Sin embargo, la investigación también revela la subutilización de la psicomotricidad en las escuelas, principalmente debido a la falta de formación de los profesores. Por lo tanto, es esencial integrar la psicomotricidad de manera planificada en las clases de educación física, enfatizando la formación continua de los educadores y la necesidad de políticas públicas que aseguren la implementación de estas prácticas en el currículo escolar.
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