Noções de análise combinatória na Educação Básica: atividades interdisciplinares
DOI:
https://doi.org/10.24116/emd25266136v1n32017a03Resumo
O artigo apresenta recorte de pesquisa envolvendo análises sobre a utilização de práticas educacionais interdisciplinares como forma de ampliar a qualidade do processo de ensino e de aprendizagem, com destaque para o estudo dos conceitos de análise combinatória na educação básica. Consideramos que a interdisciplinaridade é uma das formas de articular esse processo com o cotidiano dos estudantes, tornando-o mais significativo e atraente. Nessas perspectivas, elaboramos e apresentamos três propostas de atividades que podem ser usadas em sala de aula de forma interdisciplinar, promovendo debates, incentivando a pesquisa e facilitando a construção dos conhecimentos envolvidos.
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem. Interdisciplinaridade. Análise Combinatória. Atividades pedagógicas.
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