La componente mediacional del conocimiento didáctico matemático de futuros profesores sobre Estadística: un estudio de evaluación exploratorio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.24116/emd25266136v1n12017a03

Palavras-chave:

Conocimiento Didáctico Matemático, Idoneidad Didáctica, Componente Mediacional, Evaluación, Formación de Profesores

Resumo

En este trabajo se evalúa la componente mediacional del conocimiento didáctico matemático sobre estadística que una muestra de 108 futuros profesores de educación primaria pone en juego al analizar la idoneidad mediacional de un proyecto de análisis de datos. Utilizando la guía de análisis de la idoneidad didáctica propuesta por Godino (2013) se definen niveles de aplicación, estudiando el nivel alcanzado por los pa rticipantes en cada uno de los descriptores y componentes. Los resultados sugieren la necesidad de mejorar la componente mediacional del conocimiento del profesor sobre estadística.

 

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Publicado

01-04-2017

Como Citar

ARTEAGA, P.; BATANERO, C.; GEA, M. La componente mediacional del conocimiento didáctico matemático de futuros profesores sobre Estadística: un estudio de evaluación exploratorio. Educação Matemática Debate, Montes Claros, v. 1, n. 1, p. 54–75, 2017. DOI: 10.24116/emd25266136v1n12017a03. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/21. Acesso em: 28 mar. 2024.

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Artigos