COURS PRÉ-UNIVERSITAIRE POPULAIRE LIBERATO : PROFIL DES ÉTUDIANTS ET LEURS IMPLICATIONS
PERFIL DISCENTE E SUAS IMPLICAÇÕES.
DOI :
10.46551/259498102025013Mots-clés :
Cursos Populares, Ensino superior, Transformação Social, Desigualdades históricas, Vulnerabilidade social, Língua PortuguesaRésumé
L'étude analyse le profil et la dynamique des étudiants du Cours Pré-Entrée Populaire Liberato (CPVPL) de l'Université Fédérale du Rio Grande do Sul en 2024, en soulignant la diversité et les défis rencontrés par les étudiants. La variation d'âge parmi les étudiants révèle une multiplicité de parcours éducatifs, enrichissant l'environnement d'apprentissage par l'échange d'expériences. L'option du format en ligne synchrone démontre une adaptation aux demandes contemporaines, facilitant l'accès au cours et tenant compte du besoin des étudiants de combiner travail et études. Cette approche numérique reflète les principes de l’Éducation populaire, cherchant à promouvoir l’équité dans l’accès à l’enseignement supérieur, même si le facteur socio-économique reste un obstacle important. La prédominance féminine au CPVPL est conforme à la littérature, mais les données soulignent la nécessité de stratégies inclusives pour attirer les étudiants LGBTQIAP+ et les personnes handicapées. En termes raciaux, la prédominance des étudiants blancs témoigne d’inégalités persistantes dans l’accès à l’enseignement supérieur, soulignant l’importance des pratiques antiracistes et inclusives. Les préférences pour les cours dans les domaines de la santé et des sciences humaines, ainsi que l'indécision concernant le choix professionnel, mettent en évidence la complexité des décisions de carrière, renforçant la nécessité d'une orientation professionnelle continue. Des initiatives comme le CPVPL jouent un rôle crucial dans la démocratisation de l'accès à l'éducation au Brésil, en s'attaquant aux inégalités socio-économiques historiques qui limitent le développement des classes populaires.
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