A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA E A PEDAGOGIA PÓS-MÉTODO: LIDANDO COM AS DIFERENÇAS E O SABER LOCAL

  • Geralda dos Santos Ferreira
Palavras-chave: Ensino de língua inglesa, Pedagogia pós-método, Formação do professor de línguas, Saber Local

Resumo

Por muitos anos, o ensino de língua inglesa no Brasil tem importado
métodos que se mostram distantes do nosso contexto social e,
normalmente, são direcionados a grupos específicos. É também notória a
lacuna que o ensino de língua inglesa tem deixado nas escolas regulares
públicas e privadas. Nesse contexto, o papel do professor de língua
estrangeira precisa ser repensado, levando em consideração a relação
entre teoria e prática. Assim sendo, este estudo aborda a formação do
professor de língua estrangeira no sentido de se pensar uma prática que
considere as diferenças entre os indivíduos e privilegie o conhecimento
local, visando uma aprendizagem significativa.

Publicado
2020-01-13
Seção
Artigos