POPULAR PRE-UNIVERSITY COURSE LIBERATO: STUDENT PROFILE AND ITS IMPLICATIONS
PERFIL DISCENTE E SUAS IMPLICAÇÕES.
DOI:
https://doi.org/10.46551/259498102025013Keywords:
Cursos Populares, Ensino superior, Transformação Social, Desigualdades históricas, Vulnerabilidade social, Língua PortuguesaAbstract
The study analyzes the profile and dynamics of students in the Popular Pre-University Course Liberato (CPVPL) at the Federal University of Rio Grande do Sul in 2024, emphasizing the diversity and challenges faced by the students. The age variation among students reveals a multiplicity of educational trajectories, enriching the learning environment through the exchange of experiences. The choice of synchronous online format demonstrates an adaptation to contemporary demands, facilitating access to the course and considering the students' need to balance work and study. This digital approach reflects the principles of Popular Education, aiming to promote equity in access to higher education, although the socioeconomic factor remains a significant obstacle. The predominance of female students in CPVPL is consistent with the literature, but the data highlight the need for inclusive strategies to attract LGBTQIAP+ students and those with disabilities. In racial terms, the predominance of white students points to persistent inequalities in access to higher education, underscoring the importance of anti-racist and inclusive practices. Preferences for courses in Health and Humanities, along with indecision regarding career choice, underline the complexity of career decisions, reinforcing the need for ongoing career guidance. Initiatives like CPVPL play a crucial role in democratizing access to education in Brazil, addressing the historical socioeconomic inequalities that limit the development of marginalized communities.
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