Analysis of solid waste and sustainable practices at the Professor Atanásio Alves Indigenous State School, Miranda, MS
DOI:
https://doi.org/10.46551/rc24482692202526Keywords:
Gravimetry, Waste, Indigenous school, Miranda-MSAbstract
This research aims to analyze the disposition of solid waste produced at the Professor Atanásio Alves Indigenous State School, located in the village of Lalima, municipality of Miranda (MS), and initially propose integrated waste management measures to be implemented at the institution. Technical visits were made to the site before all the collected waste was incinerated, a common practice at the school and inappropriate in the environmental context, as these materials may have recycling potential—which is essential for generating jobs and income. Every day, after classes ended, all waste produced on school premises was collected and placed in plastic bags and trash cans. To assess how waste was disposed of and stored, the participant observation technique was used, and its characterization took place in three stages: collection, separation, and weighing to determine the gravimetry of the waste. The collected waste was separated and classified into: paper, plastic, metal, organic matter, glass, bathroom waste, and other materials. With the aid of a precision scale, each type of waste was weighed, and it was found that the school produced 18.89 kg of waste, of which 46.85% was organic matter, 28.47% was paper, 12.85% was bathroom waste, and a significant amount was plastic. The results highlight irregular solid waste disposal and underscore the need to adopt efficient integrated waste management practices and environmental education programs that take into account traditional indigenous values and customs.
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