PROSPECTOS DIALÓGICOS SOBRE AS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS NA MODERNIDADE

Autores

  • Marcelo Máximo Purificação UEMS

DOI:

https://doi.org/10.46551/259498102022010

Palavras-chave:

Escola. Modernidade. Modelos de Educação. Processos Educativos.

Resumo

Este texto é resultado das discussões realizadas no âmbito da disciplina Emergência e Transformações
da Instituições Educacionais, desenvolvidos no Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Luterana do Brasil – ULBRA e de discussões realizadas na linha de pesquisa: Processos
Educativos do Núcleo de Estudo, Pesquisa e Extensão Multidisciplinar – NEPEM, do Centro
Universitário de Mineiros - UNIFIMES. A análise das fontes, aliada ao embasamento teórico, permitiu
a percepção de prospectos dialógicos de como determinadas práticas desenvolvidas no interior da
escola foram utilizadas para afirmar a atualização da elite no contexto da modernidade.

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Biografia do Autor

Marcelo Máximo Purificação, UEMS

Doutor em Ensino (UNIVATES). Doutor em Ciências da Religião (PUC-Goiás). Pós-Doutor
em Educação (Universidade de Coimbra). Doutorando em Educação (ULBRA). Professor do
Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul
(UEMS).

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Publicado

2022-08-26

Como Citar

Máximo Purificação, M. . (2022). PROSPECTOS DIALÓGICOS SOBRE AS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS NA MODERNIDADE. Revista Ciranda, 6(01), 155–161. https://doi.org/10.46551/259498102022010

Edição

Seção

Artigos