O TRABALHO PEDAGÓGICO DE MATEMÁTICA E A LITERATURA INFANTIL:
A GIRAFA E O MEDE-PALMO.
DOI:
https://doi.org/10.46551/259498102025015Keywords:
Aprendizagem, Ensino, Literatura Infantil, MatemáticaAbstract
This article aims to discuss the importance of the pedagogical work of Mathematics and Children's Literature in the daily classroom; and to discuss mathematical ideas through Children's Literature demonstrated by students in the 2nd year of schooling. Mathematics worked in a concrete and playful way can make students' learning easier and more enchanting. This article is based on a qualitative approach, followed by a review of narrative literature and a field research, with a class of 2nd graders from the Initial Years. As a result of the implementation of didactic and pedagogical activities, we point out that the use of Children's Literature in Mathematics classes provides an opportunity for reflection or dialogue about the elements, aspects, ideas, mathematical concepts and other areas of knowledge, such as Portuguese, Geography, History, Sciences and others.
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