O ambiente escolar sob um olhar geográfico: Experiências em uma escola da rede básica de educação em Manaus-AM
DOI:
https://doi.org/10.46551/rvg2675239520251664681Palabras clave:
Inmersión Escolar, Prácticas Pedagógicas, Educación BásicaResumen
En un contexto educativo dinámico y diverso, la inmersión en un entorno escolar ofrece percepciones importantes sobre las prácticas pedagógicas y la interacción entre alumnos y profesores. Este estudio tiene como objetivo adentrarse en el ambiente escolar de la Escuela Estatal Profesora Hilda de Azevedo Tribuzy, en Manaus-AM, y, a través de la aplicación práctica de conocimientos teóricos geográficos, analizar el cotidiano de la red escolar y sus relaciones. Se emplearon metodologías interdisciplinares, utilizando observación participante e intervención práctica. El estudio reveló la importancia de las relaciones interpersonales y la colaboración en la creación de un ambiente educativo positivo e inclusivo. Los resultados destacan la relevancia de las prácticas pedagógicas inclusivas y del apoyo especializado para alumnos con necesidades especiales, además de proporcionar una visión profunda de las dinámicas escolares y de la necesidad de un enfoque centrado en el alumno.
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