INCLUSÃO DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NAS AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Resumo

O transtorno do Espectro Autista (TEA), é um transtorno que afeta o desenvolvimento da criança, envolvendo déficits e comprometendo várias áreas de interação social e linguagem. Dentre as principais características estão os movimentos repetitivos e estereotipados. O objetivo do estudo foi identificar como os professores de Educação Física promovem a inclusão de alunos com TEA nas aulas de Educação Física da cidade de Lontra, Norte de Minas Gerais. Trata-se de um estudo descritivo de corte transversal e abordagem quanti-qualitativa. A amostra incluiu 7 docentes de Educação Física, com idades variando de 25 a 45 anos, de ambos os gêneros, com coleta de dados em novembro de 2024. A pesquisa foi conduzida através de um questionário, seguido de observações das aulas práticas, com o objetivo de entender a metodologia empregada pelos docentes para incluir os estudantes. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Estadual de Montes Claros-CEP/Unimontes, obtendo o parecer de número 7.096.242. Como resultados mais importantes, notou-se que alguns docentes não incentivam a inclusão desses alunos, não possuindo uma metodologia específica para lidar com estudantes com TEA. Aproximadamente 28,6% dos docentes simplesmente desconhecem a definição e as características. Neste sentido, é essencial que o profissional de Educação Física se especialize no trabalho com essas crianças, ou que o governo ofereça treinamentos para que esses profissionais possam atuar de maneira apropriada com esses alunos.