OLHAR ATRAVÉS DA LENTE:
A FOTOGRAFIA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA.
DOI:
https://doi.org/10.46551/259498102025012Keywords:
Ensino. Fotografias. História.Abstract
This research aims to present the development of a methodology that uses photography in the classroom to promote learning and understanding of historical time. This methodology was developed during the history teacher's supervised internship at the João de Deus Dias State School for elementary school students. To achieve this goal, the research analyzed photography from two perspectives: as a historical source and as a language, using the theoretical contributions of Kossoy (2007) and Le Goff (1996). The students examined photographs from their family collections, comparing them with contemporary images. Based on this analysis, they developed historical narratives that highlight historical time, emphasizing ruptures and transformations over time.
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