OLHAR ATRAVÉS DA LENTE:

A FOTOGRAFIA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA.

Autores/as

  • Lucas Matheus Araujo Bicalho Universidade Estadual de Montes Claros

DOI:

https://doi.org/10.46551/259498102025012

Palabras clave:

Ensino. Fotografias. História.

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo presentar el desarrollo de una metodología que utiliza la fotografía en el aula para promover el aprendizaje y la comprensión del tiempo histórico. Esta metodología se desarrolló durante las prácticas supervisadas del profesor de historia en la Escuela Estatal João de Deus Dias para alumnos de primaria. Para alcanzar este objetivo, la investigación analizó la fotografía desde dos perspectivas: como fuente histórica y como lenguaje, utilizando las aportaciones teóricas de Kossoy (2007) y Le Goff (1996). Los estudiantes examinaron fotografías de sus colecciones familiares, comparándolas con imágenes contemporáneas. A partir de este análisis, desarrollaron narrativas históricas que ponen de relieve el tiempo histórico, haciendo hincapié en las rupturas y transformaciones a lo largo del tiempo.

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Citas

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Publicado

2025-04-30

Cómo citar

Araujo Bicalho, L. M. (2025). OLHAR ATRAVÉS DA LENTE: : A FOTOGRAFIA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE HISTÓRIA. Revista Ciranda, 9(01), 12–28. https://doi.org/10.46551/259498102025012

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