Ensino de Geografia e a questão agrária brasileira: uma aproximação a partir da música regional
DOI:
https://doi.org/10.46551/rvg26752395220241415439Keywords:
Geography Teaching, Folk Music, Rural Transformations.Abstract
This article analyzed five songs from Brazilian folk music that address the agrarian issue by highlighting their potential for Geography teaching. This musical genre possesses a high regional content that expresses the dynamics of lifestyle transformation and rural communities in Brazilian countryside. To conduct this research, content analysis methodology was employed as a tool with the aim of reading the deeper meanings in selected data. It was chosen five songs from Brazilian folk music regarding to agrarian issue, the countryside, and its transformations. Folk music usage in Geography teaching offers a greater background on the agrarian issue within each region specificities, which enables students to reach a closer insight into the national land reality.
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