PEDAGOGIA LÚDICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Resumen

En la educación infantil y primaria, se observa una sustitución progresiva de las experiencias lúdicas por clases predominantemente expositivas. Sin embargo, las investigaciones indican que la introducción de contenidos académicos a través de juegos, tanto libres como guiados, favorece un aprendizaje más eficaz. Este estudio revisa la literatura sobre la aplicación de la pedagogía lúdica en las clases de Educación Física en la educación básica, identificando prácticas pedagógicas, analizando sus beneficios para el desarrollo físico, social y cognitivo de los alumnos y discutiendo los impactos de este enfoque en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La búsqueda bibliográfica se realizó en el Portal de Periódicos de CAPES y en Google Scholar, utilizando descriptores como pedagogía lúdica, enseñanza lúdica, juegos y actividades recreativas y Educación Física escolar. Se incluyeron ocho artículos publicados en portugués entre 2014 y 2024. Los hallazgos evidencian que la pedagogía lúdica contribuye significativamente al desarrollo integral de los alumnos, promoviendo mejoras en la coordinación motora, la cooperación, la creatividad y la autonomía. Además de hacer las clases más dinámicas y atractivas, el juego desempeña un papel esencial en la enseñanza-aprendizaje. Para maximizar estos beneficios, es fundamental que los docentes estén capacitados para utilizar el juego de manera intencional y estratégica, garantizando un ambiente inclusivo y propicio para el aprendizaje.