ALFABETIZAÇÃO E PSICOMOTRICIDADE: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE DESAFIOS E RELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO FÍSICA

CHALLENGES AND RELATIONS WITH PHYSICAL EDUCATION

Autores

  • Guilherme Carvalho Vieira Universidade Cesumar
  • Lucas Matheus Araujo Bicalho Universidade Estadual de Montes Claros
  • Stefany Reis Marquioli Universidade Estadual de Montes Claros
  • Luís Fernando de Souza Alves Universidade de Jaén – UJA
  • André Luiz Mendes Athayde Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG

DOI:

https://doi.org/10.46551/rn2025162600137%20

Palavras-chave:

Educação Física, Psicomotricidade, Alfabetização, Educação Básica

Resumo

Este trabalho apresenta um levantamento da produção existente sobre a temática da alfabetização e psicomotricidade, destacando o papel da educação física nesse processo. A psicomotricidade integra aspectos motores, cognitivos e emocionais, sendo essencial no desenvolvimento infantil, especialmente no processo de alfabetização. Ao estimular habilidades como coordenação motora, percepção espacial e equilíbrio emocional, contribui diretamente para a aprendizagem da leitura e escrita. A Educação Física, nesse contexto, desempenha papel fundamental ao potencializar essas competências por meio de práticas corporais. O estudo investiga como a psicomotricidade, mediada pela Educação Física, favorece a alfabetização na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I. Utilizou-se pesquisa bibliográfica entre 2020 e 2024, com análise de textos relacionados ao tema. Os resultados indicam que práticas psicomotoras melhoram o desempenho escolar, promovem inclusão e desenvolvimento global. A pesquisa também reforça a importância de abordagens pedagógicas integradas e da formação docente para potencializar os efeitos positivos da psicomotricidade na alfabetização, contribuindo para o avanço científico e prático na área da educação.

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Biografia do Autor

Guilherme Carvalho Vieira, Universidade Cesumar

Mestre em História Social (2024) e licenciado em Educação Física (2021) pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7949-4530. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6002574093789093. E-mail: guilherme.carvalho.unimontes@gmail.com.

Lucas Matheus Araujo Bicalho, Universidade Estadual de Montes Claros

Mestrando em História Social e licenciado em História (2023) pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). ORCID: https://orcid.org/0009-0009-8327-6689. Lattes: http://lattes.cnpq.br/1751370921832009. E-mail: bicalholucas7@gmail.com.

Stefany Reis Marquioli, Universidade Estadual de Montes Claros

Mestre em História Social pela Universidade Estadual de Montes Claros (2024) e licenciada em História pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2021). ORCID: https://orcid.org/0009-0007-7416-6870. Lattes: http://lattes.cnpq.br/4837081022903429. E-mail: stefanymarquioli@gmail.com.

Luís Fernando de Souza Alves, Universidade de Jaén – UJA

Mestrando em Arqueologia das Paisagens Culturais pela Universidade de Jaén e Universidade Internacional de Andaluzia. Mestre em Sociedade, Ambiente e Território pela Universidade Federal de Minas Gerais (2024). Mestre em Teologia pelo Centro Presbiteriano de Pós-graduação Andrew Jumper (2020). Especialista em Pregação e Aconselhamento e especialista em Teologia Bíblica pelo Seminário Presbiteriano de Brasília (2014 e 2013). Bacharel em Teologia pela Faculdade Teológica Batista de Brasília (2018). Bacharel em Teologia pelo Seminário Presbiteriano de Brasília (2011). Licenciado em História pela Universidade Estadual de Montes Claros (2022). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8116-3922. Lattes: http://lattes.cnpq.br/6961912446654898. E-mail: luisf3@gmail.com.

André Luiz Mendes Athayde, Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG

Doutor em Administração pela Universidade de Brasília (2020). Mestre em Administração pela Universidade Federal de Viçosa (2016). Graduado em Administração pelo Instituto Santo Agostinho (2013). Graduado em Letras Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2017). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2109-2130. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9326970397011966. E-mail: andreluizathayde@outlook.com.

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Publicado

2025-08-20 — Atualizado em 2025-09-10

Versões

Como Citar

VIEIRA, Guilherme Carvalho; BICALHO, Lucas Matheus Araujo; MARQUIOLI, Stefany Reis; ALVES, Luís Fernando de Souza; ATHAYDE, André Luiz Mendes. ALFABETIZAÇÃO E PSICOMOTRICIDADE: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE DESAFIOS E RELAÇÕES COM A EDUCAÇÃO FÍSICA: CHALLENGES AND RELATIONS WITH PHYSICAL EDUCATION. RENEF, [S. l.], v. 16, n. 26, p. 109–121, 2025. DOI: 10.46551/rn2025162600137 . Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/renef/article/view/8725. Acesso em: 14 jan. 2026.

Edição

v. 16 n. 26 (2025): RENEF

Seção

Artigos

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