A linguagem imagética no ensino de Geografia: uma proposta de estudo da paisagem com estudantes da E.E. Professor José Fernandes Machado
DOI:
https://doi.org/10.46551/rvg26752395202217497Palavras-chave:
Linguagem imagética, Paisagem, Ensino de GeografiaResumo
O presente artigo tem como tema central a utilização da linguagem audiovisual enquanto possibilidade didática no estudo do conceito de Paisagem na Geografia, refletindo a respeito da inserção e impactos das tecnologias de reprodução e produção audiovisual na sociedade e, sobretudo na escola expondo o caráter efêmero das redes marcado pela velocidade da informação, dificultando aos jovens de hoje construir uma base sólida de conhecimentos, expondo dentro desta conjuntura, um estudo teórico da Paisagem no contexto da Geografia acadêmica e escolar, assim como sua abordagem a partir da linguagem audiovisual direcionando para um uso didático suas tecnologias cotidianas, inserindo-as em um contexto educacional de potências de aprendizagem através de experiências com a produção de vídeos, levando em conta o desenvolvimento de habilidades e competências no campo da aprendizagem atreladas a cultura videográfica, e por fim fazer uma breve reflexão sobre o caráter de parceria entre professores e alunos na construção de conhecimento através do uso da linguagem audiovisual no ambiente escolar e de espaços não formais de aprendizagem.
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