@article{Poquis_Rabelo_2022, title={Mapa conceitual enquanto instrumento de avaliação da prática docente: desafios no contexto da pandemia em Tefé – AM}, volume={4}, url={https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/verdegrande/article/view/4768}, DOI={10.46551/rvg26752395202213858}, abstractNote={<p>Diante do cenário pandêmico da covid-19, houve grandes mudanças na nova modalidade de ensino. É importante compreender e discutir sobre a educação e a propósito o ensino remoto. O presente artigo apresenta o uso do mapa conceitual para a avaliação e desafios que os docentes estão enfrentando na pandemia na cidade de Tefé, Estado do Amazonas. Este trabalho tem como objetivo a percepção das práticas docentes da educação durante este período, a partir disso, o processo realizado consiste na avaliação dos desafios do docente na educação básica como instrumento que é necessário para identificar quais as principais limitações enfrentadas pelos mesmos no contexto pandêmico. Para tanto, a discussão aqui proposta ilustra a percepção das aulas remotas durante a pandemia, onde consiste no retrocesso do ensino de Geografia, os desafios que os docentes encaram em suas aulas, e os alunos por sua vez não têm acesso às aulas, isto é, prejudica o desenvolvimento do raciocínio geográfico destes. A discussão apresenta resultados do cenário atual através da obtenção de dados coletados na escola que indicam a importância do professor em sala de aula de forma presencial e as dificuldades destes em conseguir superar o novo modelo de ensino.</p>}, number={01}, journal={Revista Verde Grande: Geografia e Interdisciplinaridade}, author={Poquis, Mery Ana Pacaya and Rabelo, Francisco Davy Braz}, year={2022}, month={fev.}, pages={38–58} }