TY - JOUR AU - Monteiro Ribeiro, Simone AU - Carvalho Almeida, Maria Tereza AU - Alves Maia, Fernanda AU - Oliveira Amaral, Déryk Patrick AU - Alves, Maria Rachel PY - 2020/12/06 Y2 - 2024/03/29 TI - Política de Cotas no Ensino Superior: percepções de professores e estudantes JF - Revista Unimontes Científica JA - RUC VL - 18 IS - 1 SE - Artigos Originais DO - UR - https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/unicientifica/article/view/1904 SP - 64-73 AB - <p>Objetivo: essa pesquisa objetivou conhecer a percepção de professores e estudantes sobre a adoção<br>da Política de Cotas. O cenário utilizado foi uma universidade estadual localizada na mesorregião do Norte de<br>Minas e a população-alvo foi constituída por professores e estudantes do curso de Medicina. Metodologia:<br>utilizou-se a escala de Likert, constando de sete assertivas relacionadas ao assunto. Resultados: a análise<br>da percepção de professores e estudantes sobre a Política de Cotas na universidade permitiu identificar que<br>ambas são distanciadas. Os estudantes não fazem discriminação entre o desempenho de estudantes cotistas<br>e não cotistas; discordam que os cotistas tenham mais dificuldades para o acompanhamento das atividades<br>acadêmicas, além de atribuir que as cotas não interferem na qualidade de formação profissional. Por outro<br>lado, a maior parte dos professores discorda de que a Política de Cotas contribua para a promoção da equidade<br>social, além de concordar que ela atrapalha o acesso da população à Universidade. Eles consideram que os<br>estudantes cotistas tenham mais dificuldades no desempenho das atividades acadêmicas, e que essa política<br>interfere na formação profissional. Conclusões: destaca-se, por fim, a importância no aprofundamento<br>de se pesquisar e se discutir o que as percepções identificadas em professores e estudantes em relação à<br>Política de Cotas significam e as atitudes que desencadeiam.</p> ER -