Páez, D. A., Medina Mendoza , I. V. e Pérez-Martínez , M. G. (2023) “Conocimiento didáctico del contenido para dar significado a la multiplicación de fracciones. Un estudio de caso en México”, Educação Matemática Debate. Montes Claros, 7(13), p. 1–24. doi: 10.46551/emd.v7n13a05.