FERNÁNDEZ ESCALONA, C.; DOMINGUEZ FERNÁNDEZ, A. Pensamiento numérico: evolución del número cardinal en Educación Infantil. Educação Matemática Debate, Montes Claros, v. 2, n. 5, p. 188–204, 2018. DOI: 10.24116/emd25266136v2n52018a03. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/68. Acesso em: 3 maio. 2024.