PÁEZ, D. A.; MEDINA MENDOZA , I. V.; PÉREZ-MARTÍNEZ , M. G. Conocimiento didáctico del contenido para dar significado a la multiplicación de fracciones. Un estudio de caso en México. Educação Matemática Debate, Montes Claros, v. 7, n. 13, p. 1–24, 2023. DOI: 10.46551/emd.v7n13a05. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/6171. Acesso em: 13 maio. 2024.