HERNÁNDEZ-ZAVALETA, J. E.; CARRASCO HENRIQUEZ, E. A.; CARRIÓN VELÁZQUEZ, V. La triada configuración-interacción-emergencia: una mirada compleja a los procesos de aprendizaje en el aula de Matemáticas. Educação Matemática Debate, Montes Claros, v. 6, n. 12, p. 1–22, 2022. DOI: 10.46551/emd.v6n12a12. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/5042. Acesso em: 27 abr. 2024.