Hernández-Zavaleta, J. E., Carrasco Henriquez, E. A., & Carrión Velázquez, V. (2022). La triada configuración-interacción-emergencia: una mirada compleja a los procesos de aprendizaje en el aula de Matemáticas. Educação Matemática Debate, 6(12), 1–22. https://doi.org/10.46551/emd.v6n12a12