Hernández-Zavaleta, J.E. et al. 2022. La triada configuración-interacción-emergencia: una mirada compleja a los procesos de aprendizaje en el aula de Matemáticas. Educação Matemática Debate. 6, 12 (ago. 2022), 1–22. DOI:https://doi.org/10.46551/emd.v6n12a12.