TY - JOUR AU - Maria dos Santos , Brenda AU - Henrique Cepolini Ferreira, Gustavo PY - 2020/01/13 Y2 - 2024/03/29 TI - O DESAFIO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA REALIDADE NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MONTES CLAROS – MG JF - Revista Ciranda JA - Ciranda VL - 3 IS - 1 SE - Artigos DO - UR - https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/ciranda/article/view/319 SP - 1-14 AB - <p>A Educação vem passando por uma série de transformações, que<br>envolvem tanto os avanços provenientes da globalização como aqueles<br>inerentes às estratégias didáticas, presentes nas escolas, principalmente<br>no Ensino de Geografia. Assim, este ensaio foi estruturado a partir das<br>vivências nos estágios supervisionados, da atuação no PIBID, bem como<br>de uma breve revisão bibliográfica sobre a formação de professores e o<br>uso das Tecnologias de Informação e de Comunicação (TICs) nas aulas<br>de Geografia. Como recorte espacial, utilizou-se algumas escolas<br>públicas estaduais, localizadas na área urbana de Montes Claros-MG,<br>para observação das práticas tecnológicas em sala de aula. Nesse<br>contexto, as pesquisas de Libâneo (2009), Cavalcanti (2010) e Bezerra<br>(2015), fornecem importantes elementos na compreensão do ensinar e<br>aprender em Geografia, cujas reflexões envolvem os desafios das<br>políticas públicas educacionais, o papel do professor e o uso das<br>tecnologias no Ensino de Geografia, para que este seja capaz de<br>incorporar novas linguagens e romper com o tradicionalismo imposto na<br>sua trajetória enquanto ciência e disciplina escolar.</p> ER -