A expansão da Rede Federal de Ensino: um estudo da área de influência do campus São João dos Patos (MA)
DOI:
https://doi.org/10.46551/alt0401202207Palavras-chave:
Regionalização; Ensino Médio Integrado; Movimento pendular; Instituto Federal.Resumo
A segunda década do século XXI foi marcada pela expansão do ensino técnico integrado ao ensino médio através da interiorização dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF’s) em todas as regiões do país. Tendo em vista que essas instituições atendem ao arranjo produtivo local para definição da oferta dos cursos, e que se conectam a demanda de um conjunto de cidades, buscou-se identificar sua área de influência e mensurar o movimento pendular dos estudantes dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do Instituto Federal do Maranhão (IFMA), Campus São João dos Patos. Metodologicamente, amparou-se em um embasamento teórico a partir da revisão de literatura, o levantamento de dados primários com o Departamento de Registro e Controle Acadêmico (DRCA) do campus e a espacialização dos dados em um Sistema de Informação Geográfica. Os resultados sugerem que a delimitação espacial a partir da Região Geográfica Imediata é a mais coerente para representar a origem e o movimento pendular empreendido pelos alunos. Por fim, evidenciamos a necessidade de manutenção e ampliação de ações afirmativas das instituições de ensino para mitigar o impacto financeiro durante o período de estudo como sendo de fundamental importância para a permanência e êxito dos estudantes migrantes.
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